TASKSCAPE

Con el objetivo de profundizar en el entorno de Maren en el sureste, hemos estado trabajando en las actividades y ritmos de tres cosas significativas en el  mismo, a las que trataremos como personajes principales de nuestro taskscape. En el video realizado se reflejan también, las respectivas modificaciones aportadas para cada uno de ellos. Así, en un primer momento puede observarse el ritmo de la actividad original, seguido de un cambio del mismo, en base a la intervención realizada.

A continuación se desarrollan los protagonistas de este vídeo y sus correspondientes modificaciones e incorporo también los esquemas explicativos.

Uno de los principales protagonistas del video, es el caballo, puesto que este se muestra como una parte de Maren y llena de sentido su habitar en el sureste. Para conocer el ritmo de este protagonista, colocamos la cámara frente a él, con ello observamos la posición del caballo mientras recibe parte de su alimento diario. A continuación aislamos al caballo en una cuadra, e introducimos la comida en una red que hemos colocado a una altura elevada, vemos como la posición del caballo cambia, interrumpiendo así, su posición alimenticia natural.

Otro de los protagonistas relevantes que cabe destacar es ella misma, Maren, da sentido al entorno, tratándose ella como un nexo capaz de dirigir  el establo. Para conocer el ritmo de su actividad colocamos la cámara en el exterior de la pista, y grabamos como Maren da la clase de hípica, así, observamos cómo se dirige a los alumnos y percibimos los movimientos que realiza sobre la pista. La interacción que realicé sobre ella es tratar de que diera la clase encima del caballo, impidiéndole así realizar sus movimientos y desplazamientos originarios, con ello observamos como Maren cambia su forma de dirigirse a los alumnos, la manera de moverse mientras realiza su actividad.

Por último, aproximándonos más a fondo en el entorno de Maren destacamos otro protagonista no tan evidente pero sí  relevante en su día a día, la arena, pues es donde tanto  Maren como el caballo realizan actividades.  Con el objetivo de conocer el ritmo de este protagonista, situamos una cámara en uno de los lados de la pista, grabando una esquina de esta. Con ello observamos como el caballo en uno de sus entrenamientos somete a la arena a un ritmo esporádico, levantando ésta misma.  Así, tras un intervalo de tiempo captando esta actividad, se decidió intervenir sobre la misma aislándola del ritmo del caballo, y alisándola quedando así un ritmo totalmente diferente, para ello se utilizó un rastrillo.

A continuación adjunto el vídeo explicado anteriormente:

INSTALACIÓN O PERFORMANCE

Tras haber realizado un estudio del viento con el transductor, capaz de detectar la intensidad y la dirección de este, he estado trabajando sobre una modificación en el entorno de mi anfitrión, realizando así una reorganización espacial, que atiende solo a este flujo atmosférico.

Esta reorganización espacial pretende reducir la cantidad de viento en la pista, ya que como he comentado en publicaciones anteriores, la pista grande se encuentra inhabilitada debido a la erosión del viento. Pues bien, he planteado una estructura basada en una superposición de piezas que juegan con los gradientes, dispuestas a una altura en relación a  la  del caballo y el jinete, en la parte inferior encontramos una pieza maciza que evita por completo el viento, relacionándolo con la arquitectura y el equilibrio, la base de un edificio es la parte más importante para el sustento de este, trasladándolo a la equitación la base sería las extremidades del caballo, es por ello que se encuentran totalmente protegidas aislándolas del viento, la pieza superpuesta dejaría entrar el aire en pequeña medida permitiendo así una oxigenación de la pista, puesto que no se pretende evitar en su totalidad este flujo, ya que es importante para mover la arena y así evitar apelmazamientos causados por las pisadas del caballo. Por último en la parte superior encontramos una pieza que deja pasar en mayor medida el viento, así el jinete es capaz de mantener una buena temperatura. Con la repetición de dicho módulo, se llegará a la estructura idónea, capaz de reducir el viento incidente en la pista.

Al poner en práctica la instalación colocándolo frente al viento de poniente que sopla desde el oeste, pude comprobar cómo realmente el dispositivo funcionaba, evitando  o reduciendo el aire dependiendo de la pieza.

El ejemplo que me sirvió como apoyo para hacer el trabajo fue el realizado por Justin Duchesneau en colaboración con Philippe Allard. Construido con más de 800 palets de madera, el recinto abre una pausa circunstancial en el contexto urbano, un punto de referencia singular, pensado en analogía con un claro del bosque, entre la densa espesura, un entorno protegido, permeable a la luz, al viento y al pensamiento sosegado.

El resultado fue un gran diseño espacial, en el que se utiliza el palet como módulo. En relación a mi trabajo encontré que en ambos casos se  crea un espacio que resguarda de los agentes atmosféricos , en mi caso centrándome solo en el viento.

Forest II, temporary pavilion (Les Escales Improbables) Montreal – Canada (2012). Arquitectura.

A continuación adjunto una serie de imágenes de la instalación o performance, llevada a cabo en una pista de arena de un campo de fútbol cercana al entorno de Maren ante la imposibilidad de trasladar los materiales utilizados.

Detalles y construcción.

Representación gráfica de la instalación atendiendo al flujo atmosférico del viento.

REELABORACIÓN TRANSDUCTOR

Tras haber trabajado con la temperatura, haber elaborado un transductor termoeléctrico y ver que los resultados no eran óptimos, decidí cambiar de flujo atmosférico y centrarme en el viento, puesto que además, este incide en todas las épocas del año y me permite estudiarlo en esta estación con mayor facilidad que las altas temperaturas, el viento más influyente en sus pistas es el viento de poniente (viento que viene del oeste) y el viento de levante incide de manera más suave (viento del este).

En todas las visitas que he realizado a mi anfitrión me llamó especialmente la atención que utilizara siempre la pista pequeña para dar clases, olvidándose así del mantenimiento y cuidado de la arena de la pista grande, tras comentárselo a Maren me explicó la raíz de esta cuestión, el viento que sopla en su entorno erosiona las pistas, llevándose la arena y dejando la pista baldía. Pese que las pistas están dispuestas a conciencia aprovechando la orografía del terreno, Maren y su marido están trabajando en una plantación de árboles que actúe como barrera corta vientos en la pista grande, este problema no ocurre de igual manera en la pequeña ya que tiene un muro. Es por ello que quise centrarme en el viento, y como nuevo transductor elaboré un anemómetro que me permitiese registrar la velocidad de este.Éste está construido sobre una tabla de madera que sirve como base, en la que se coloca un eje vertical sobre el que van situadas las aspas y a su vez unas pequeñas cazuelas (capaces de registrar el viento al girar las aspas), este registro se realiza mediante un sistema de cuenta kilómetros capaz de captar la velocidad del viento del entorno.

 Relacionando la arquitectura con el sonido y el viento,  fue la manera en la que surgió nuestro nuevo transductor capaz de captar la dirección y la intensidad del viento. En él he querido plasmar, la incidencia de los vientos en la pista que gracias al anemómetro pude detectar, las barras cilíndricas más grandes representan las zonas donde más fuerte incide el viento y las barras cilíndricas pequeñas representan los espacios semiabiertos donde este incide de forma más suave.

 El dispositivo consta de una base de poliestireno expandido y unas barras cilíndricas metálicas sujetadas mediante unos hilos, éste se colocaría sobre un árbol del entorno si el espacio es abierto, de forma que según la intensidad del viento, escucháramos un sonido mayor o menor gracias al rozamiento de unas barras con otras.

TRANSDUCTOR

Con el objetivo de conocer el entorno de mi anfitrión y, en concreto, los flujos que le rodean en el sureste, Maren y yo hemos estado trabajando durante estas semanas en un transductor que permita transformar uno de estos flujos de su atmósfera en otra forma de energía que me permita reconocerlo con mayor facilidad.

 Para comprender la utilidad de mi dispositivo, he de comenzar explicando cómo es el entorno laboral de mi anfitrión: como he publicado anteriormente, Maren trabaja en un Club hípico denominado Los Establos al pie de la ladera de la Sierra de Betíes. Dicho lugar está formado por diferentes espacios, en los que Maren practica diferentes actividades. Los espacios cerrados sirven como lugar de almacenaje de herramientas y objetos necesarios para su día a día, los semiabiertos, los utiliza como lugar de descanso y protección del caballo contra agentes atmosféricos tales como la lluvia el calor y el viento, y por último los espacios abiertos, las pistas habilitadas para dar clase de hípica.

Uno de los flujos que más me llamó la atención fue la temperatura, tras estudiar dicho “movimiento atmósferico”, comprender como el calor puede afectar al rendimiento y la salud de los caballos, y  analizar los diferentes espacios de su entorno, las diferentes temperaturas y el acondicionamiento de estos contra los excesos de calor y la deshidratación, elaboré un transductor termoeléctrico, con el fin de que cuando detectara las altas temperaturas fuera capaz de alertarme, y por consiguiente yo supiera que el caballo no puede trabajar.

A continuación adjunto una serie de imágenes del dispositivo y un vídeo en el que se reproduce el funcionamiento del mismo.

 Diagrama y estudio de las temperaturas en el entorno de Maren.